Details
Sprachliche Vielfalt im Unterricht
Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-ModulEdition Fachdidaktiken 1. Aufl. 2019
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39,99 € |
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| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 15.02.2019 |
| ISBN/EAN: | 9783658232542 |
| Sprache: | deutsch |
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Beschreibungen
<p>Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung.<br></p><p> </p>
Konzept des DaZ-Moduls in Münster.- Beiträge aus den Fachdidaktiken: Erziehungswissenschaft / Pädagogik.- Philologische Fächer.- Sozialwissenschaftliche Fächer.- Philosophie.- Religionslehre.- Naturwissenschaftliche Fächer.- Ausblick und Entwiclklungsperspektiven.<div><br></div>
<p><b>Dr. Yauheniya Danilovich</b> ist akademische Oberrätin an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. </p><p><b>Dr. Galina Putjata</b> ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des DaZ-Moduls am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.</p><p><br></p>
<p>Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung.</p><p><br></p><p><b>Die Zielgruppen</b></p><p>Studierende und Lehrende in lehramtsbildenden Fächern, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik.</p><p><br></p><b>Die Herausgeberinnen</b><p></p><p><b>Dr. Yauheniya Danilovich</b> ist akademische Oberrätin an der Evangelisch-Theologischen Fakultät der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster. </p><p><b>Dr. Galina Putjata</b> ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Koordinatorin des DaZ-Moduls am Institut für Erziehungswissenschaft der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster.</p><p><br></p>
Zielperspektive: Sprachliche Bildung Implikationen für eine curriculare Ausgestaltung Dokumentation des Münsteraner Modells im Modul Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte
Der Band gibt Einblicke in die Kooperation zwischen den Fachdidaktiken, der Erziehungswissenschaft und der Germanistik im Modul „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte“. In den Beiträgen zeigen sich Potentiale einer fachdidaktischen Pluralität mit einem übergreifenden Ziel: Sprachliche Bildung.
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