Details
Selbstwirksamkeit, Leistung und Calibration in Mathematik
Eine Studie zum Einfluss von Aufgabenmerkmalen und Feedback zu StudienbeginnStudien zur Hochschuldidaktik und zum Lehren und Lernen mit digitalen Medien in der Mathematik und in der Statistik 1. Aufl. 2021
|
42,99 € |
|
| Verlag: | Spektrum Akademischer Verlag bei Elsevier |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 13.02.2021 |
| ISBN/EAN: | 9783658324803 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p>Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Problem der Selbsteinschätzung, insbesondere Überschätzung, in Mathematik bei Studienanfängerinnen. Die quantitative Studie untersucht den Einfluss von Aufgabenmerkmalen und Feedback auf die mathematische Leistung, Selbstwirksamkeitserwartung und Calibration bei Studienanfänger/innen wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge. Die Untersuchungen zeigen, dass vor allem Aufgabenmerkmale wie die curriculare Wissensstufe und der Bearbeitungsumfang die Selbstwirksamkeitserwartung und die tatsächlich erbrachte Leistung auf unterschiedliche Weise beeinflussen. Innerhalb des ersten Studiensemesters verändern sich bei der untersuchten Kohorte Selbstwirksamkeitserwartung und Leistung, wodurch eine deutliche Reduzierung der Selbstüberschätzung erreicht wurde. Inwieweit das Feedback dazu beigetragen hat, kann methodisch bedingt nicht eindeutig festgestellt werden.</p>
<p> </p>
<p><b>Die Autorin </b></p>
<p><b>Angela Laging</b> ist Lehrerin für Mathematik und Kunst an einem Gymnasium.</p><br>
<p> </p>
<p><b>Die Autorin </b></p>
<p><b>Angela Laging</b> ist Lehrerin für Mathematik und Kunst an einem Gymnasium.</p><br>
Einleitung.- Theoretischer Hintergrund und Forschungsstand.- Methode.- Ergebnisse.- Diskussion zentraler Ergebnisse mit Limitationen.- Fazit und Ausblick.- Literaturverzeichnis.
<p><b>Angela Laging</b> ist Lehrerin für Mathematik und Kunst an einem Gymnasium.</p>
<div><p>Die vorliegende Arbeit widmet sich dem Problem der Selbsteinschätzung, insbesondere Überschätzung, in Mathematik bei Studienanfängerinnen. Die quantitative Studie untersucht den Einfluss von Aufgabenmerkmalen und Feedback auf die mathematische Leistung, Selbstwirksamkeitserwartung und Calibration bei Studienanfänger/innen wirtschaftswissenschaftlicher Studiengänge. Die Untersuchungen zeigen, dass vor allem Aufgabenmerkmale wie die curriculare Wissensstufe und der Bearbeitungsumfang die Selbstwirksamkeitserwartung und die tatsächlich erbrachte Leistung auf unterschiedliche Weise beeinflussen. Innerhalb des ersten Studiensemesters verändern sich bei der untersuchten Kohorte Selbstwirksamkeitserwartung und Leistung, wodurch eine deutliche Reduzierung der Selbstüberschätzung erreicht wurde. Inwieweit das Feedback dazu beigetragen hat, kann methodisch bedingt nicht eindeutig festgestellt werden.</p>
<p> </p>
<p><b>Die Autorin </b></p>
<p><b>Angela Laging</b> ist Lehrerin fürMathematik und Kunst an einem Gymnasium.</p><br></div>
<p> </p>
<p><b>Die Autorin </b></p>
<p><b>Angela Laging</b> ist Lehrerin fürMathematik und Kunst an einem Gymnasium.</p><br></div>
Diese Produkte könnten Sie auch interessieren:
