Details
Repensando la educación comparada: lecturas desde Iberoamérica
Entre los viajeros del siglo XIX y la globalizaciónEducación comparada e internacional 1. Aufl.
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12,99 € |
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| Verlag: | Ediciones Octaedro |
| Format: | EPUB |
| Veröffentl.: | 19.02.2016 |
| ISBN/EAN: | 9788499217994 |
| Sprache: | spanisch |
| Anzahl Seiten: | 192 |
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Beschreibungen
En las últimas tres décadas, los procesos de globalización y las fuerzas de alcance mundial que poseen las organizaciones gubernamentales internacionales y/o regionales, las organizaciones no gubernamentales y las redes mundiales de educación han socabado los enfoques comparativos tradicionales; lo cual nos ha impulsado a repensar las estrategias y unidades de comparación.
El estudio de las relaciones entre lo global y lo local, el desarrollo de perspectivas como la transitología, o la teoría de la cultura mundial, la conceptualización de los procesos de borrowing/lending o la díada internacionalización/externalización son ejemplos de los cambios aludidos.
Incluimos en esta obra estudios recientes y reflexiones teóricas desarrolladas en ese marco de renovación metodológica y conceptual, con trabajos que tienen como objetivo analizar los temas y los enfoques que se han desarrollado en el campo de la educación comparada durante la última década en diferentes ámbitos académicos de América del Norte, Europa, Australia y Asia. Asumimos también el desafío de poner en circulación en el ámbito hispanoparlante algunos de los aportes más recientes en los estudios comparados con el fin de promover y fortalecer el intercambio teórico entre diferentes tradiciones académicas.
El estudio de las relaciones entre lo global y lo local, el desarrollo de perspectivas como la transitología, o la teoría de la cultura mundial, la conceptualización de los procesos de borrowing/lending o la díada internacionalización/externalización son ejemplos de los cambios aludidos.
Incluimos en esta obra estudios recientes y reflexiones teóricas desarrolladas en ese marco de renovación metodológica y conceptual, con trabajos que tienen como objetivo analizar los temas y los enfoques que se han desarrollado en el campo de la educación comparada durante la última década en diferentes ámbitos académicos de América del Norte, Europa, Australia y Asia. Asumimos también el desafío de poner en circulación en el ámbito hispanoparlante algunos de los aportes más recientes en los estudios comparados con el fin de promover y fortalecer el intercambio teórico entre diferentes tradiciones académicas.
Prefacio. Reencuentro con un Proteo (Jürgen Schriewer)
Estudio introductorio: Repensado la educación comparada. Lecturas desde Iberoamérica. Entre los viajeros del siglo XIX y la globalización (Felicitas Acosta, Guillermo Ruiz)
1. Reflexiones sobre teoría, método y práctica en educación comparada e internacional (Steven J. Klees)
2. La transferencia de políticas como herramienta para comprender la lógica de los sistemas educativos (Gita Steiner-Khamsi)
3. Concepciones de justicia en los sistemas de evaluación de Inglaterra, Alemania y Suecia: una mirada sobre las garantías de procedimientos justos y posibilidades de apelación (Florian Waldow)
4. La teoría de la cultura mundial con características chinas: cuando los modelos globales se tornan nativos (Barbara Schulte)
5. Las relaciones entre China y ASEAN en educación superior: un marco analítico (Anthony Welch)
6. Programa educativo de becas para maestros de escuelas rurales en China: políticas nacionales, prácticas institucionales y análisis de resultados (Liu Baocun, Zunwei Yang, Yang Su)
7. La educación comparada y el estudio de los sistemas de rendición de cuentas en educación (Noah W. Sobe)
Epílogo (Inés Dussel)
Estudio introductorio: Repensado la educación comparada. Lecturas desde Iberoamérica. Entre los viajeros del siglo XIX y la globalización (Felicitas Acosta, Guillermo Ruiz)
1. Reflexiones sobre teoría, método y práctica en educación comparada e internacional (Steven J. Klees)
2. La transferencia de políticas como herramienta para comprender la lógica de los sistemas educativos (Gita Steiner-Khamsi)
3. Concepciones de justicia en los sistemas de evaluación de Inglaterra, Alemania y Suecia: una mirada sobre las garantías de procedimientos justos y posibilidades de apelación (Florian Waldow)
4. La teoría de la cultura mundial con características chinas: cuando los modelos globales se tornan nativos (Barbara Schulte)
5. Las relaciones entre China y ASEAN en educación superior: un marco analítico (Anthony Welch)
6. Programa educativo de becas para maestros de escuelas rurales en China: políticas nacionales, prácticas institucionales y análisis de resultados (Liu Baocun, Zunwei Yang, Yang Su)
7. La educación comparada y el estudio de los sistemas de rendición de cuentas en educación (Noah W. Sobe)
Epílogo (Inés Dussel)
Felicitas Acosta es Investigadora docente de la Universidad Nacional de General Sarmiento y profesora de las Universidades de La Plata y San Martín. Investiga sobre la escuela secundaria en perspectiva historicocomparada. Es consultora de organismos internacionales sobre temas vinculados con la expansión de la escolarización.
Guillermo Ramón Ruiz es profesor de la Universidad de Buenos Aires e investigador del Consejo Nacional de Ciencia y Técnica de Argentina. Su trabajo refiere a los procesos de reformas educativas en la educación secundaria y en la formación de profesorado.
Guillermo Ramón Ruiz es profesor de la Universidad de Buenos Aires e investigador del Consejo Nacional de Ciencia y Técnica de Argentina. Su trabajo refiere a los procesos de reformas educativas en la educación secundaria y en la formación de profesorado.
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