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Tema: Acoso escolar

Javier URRA PORTILLO

La huella del silencio

Estrategias de prevención y afrontamiento
del acoso escolar

Fundada en 1920

Nuestra Señora del Rosario, 14, bajo

28701 San Sebastián de los Reyes - Madrid - ESPAÑA

morata@edmorata.es - www.edmorata.es

La huella del silencio

Estrategias de prevención y afrontamiento
del acoso escolar

Por

Javier URRA PORTILLO

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Nuestra Señora del Rosario, 14

28701 San Sebastián de los Reyes (Madrid)

www.edmorata.es - morata@edmorata.es

ISBNpapel: 978-84-7112-865-2

ISBNebook: 978-84-7112-904-8

Depósito Legal: M-23.753-2018

Compuesto por: Sagrario Gallego Simón

Printed in Spain - Impreso en España

Imprime: ELECE Industrias Gráficas, S. L. Algete (Madrid)

Ilustración de la cubierta de Iván Morán: La huella del silencio, 2018. Reproducido con autorización.

Fotografía de Javier Urra de la sobrecubierta realizada por Natalia Karchmar.



	Nota editorial

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CAPÍTULO 1: Diagnóstico del acoso escolar

1. Definición.- 2. Tipos de bullying.- 3. ¿Quiénes están implicados en el bullying?.- 4. Características de los actores implicados.- 5. Roles que pueden adquirir víctimas y victimarios.- 6. Efectos del bullying.- 7. Indicadores de victimización.- 8. Protocolos de actuación en los centros escolares.

CAPÍTULO 2: Estrategias de prevención

1. Características que debe observar un programa de prevención basado en la evidencia (NIDA 2011).- 2. Otros estudios. Cómo erradicar el acoso escolar. Cómo prevenir la situación de los acosados. Cómo prevenir los problemas de los alumnos que acosan
desde la familia y la escuela. Características de la escuela que es preciso modificar. Proyecto piloto para los centros educativos: “Mejora de
la convivencia y prevención del acoso escolar. Equipo
de apoyo contra el acoso escolar. Comunidad de Madrid.

CAPÍTULO 3: Estrategias de afrontamiento

1. Claves de la eficacia de un programa contra el acoso escolar. Claves para poner fin al acoso escolar.- 2. Programas contra el acoso escolar. Estudio de la Universidad Pablo Olavide de Sevilla. Enfoque global. Programa Olweus. Método KiVa. Programa Zero (Noruega). Proyecto Educar en Valores. Guía de Buenas Prácticas de la Policía Municipal de Pozuelo de Alarcón. “Jóvenes + Policía = Seguridad Vital”
(Ayto. de Pozuelo de Alarcón). Programa TEI: Tutoría entre iguales. Plan contra el acoso escolar de la Comunidad de Madrid (2017). Programa Taldeka. Asignatura Empatía. Alumnos mediadores. IES Las Musas (Madrid). Plan Nacional para la prevención e intervención en acoso escolar de la AEPAE (Asociación Española para
La Prevención del Acoso Escolar).- 3. Afrontamiento del bullying LGTBIfóbico.- 4. Detectamos un caso de acoso. Y ahora ¿qué?.

CAPÍTULO 4: Adendas

1. Ciberacoso.- 1.1. ¿Qué es el ciberbullying? Definición. 1.2. Características especiales del ciberbullying (Smith, 2013). 1.3. Tipologías del ciberbullying. 1.4. Características de los actores. 1.5. Aspectos comunes de bullying y ciberbullying. 1.6. ¿Cómo se origina el bullying y el ciberbullying?. 1.7. Otros problemas asociados al acoso y ciberacoso. 1.8. Estrategias de prevención y afrontamiento
del ciberbullying. 2. Otros aspectos relevantes.- 3. Un caso real.- 4. En mi aula tengo un caso de acoso escolar.

CAPÍTULO 5: Epílogo

CAPÍTULO 6: Bibliografía, Documentos y Normativa

1. Bibliografía.- 2. Documentos.- 3. Normativa.

CAPÍTULO 7: Direcciones y teléfonos de interés

ANEXO I: Datos estadísticos sobre el acoso escolar

ANEXO II: Consecuencias penales y civiles

1. Responsabilidad penal en los supuestos
de acoso escolar.- 2. Responsabilidad civil en los supuestos
de acoso escolar.

ANEXO III: Las mal llamadas novatadas

ANEXO IV: Cuentos, libros, vídeos, música, cine que nos permiten trabajar con niñas y niños esta grave problemática

1. Cuentos/Libros.- 2. Vídeos.- 3. Cine.- 4. Teatro.- 5. Música.

AGRADECIMIENTOS




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