Details
Migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse in Bildungssettings
Analysen, Reflexionen, Kritik1. Aufl. 2020
|
42,99 € |
|
| Verlag: | VS Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 21.10.2020 |
| ISBN/EAN: | 9783658288211 |
| Sprache: | deutsch |
Dieses eBook enthält ein Wasserzeichen.
Beschreibungen
<p></p><p>Dass in pädagogischen Zusammenhängen nicht nur das Thema Diskriminierung zum Gegenstand werden kann, sondern pädagogische Settings selbst Orte der Diskriminierung sein können, stellt den Bezugspunkt des vorliegenden Bandes dar. Mit Bezug auf diese gewissermaßen Verdopplung des Themas Diskriminierung in pädagogischen Settings werden in dem Sammelband Komplexitäten, Widersprüchlichkeiten und Verstrickungen, welche grundlegende Spannungsverhältnisse der kritischen Thematisierung migrationsgesellschaftlicher Diskriminierung betreffen, analysiert und reflektiert. Die Beiträge wenden sich dabei unterschiedlichen pädagogischen Bereichen zu.</p><p></p>
<p></p><br><p></p>
<p></p><br><p></p>
<p>Kategorien als Instrument der Kritik vs. Reproduktion hegemonialer Logik.- Dissidente Teilhabe vs. Selbstunterwerfung.- Fehlerfreundlichkeit vs. Verletzungssensibilität.- Normative Positionierung vs. Analytische Reflexion.</p><p><br></p>
<p></p><p></p><p></p><div>Susanne Bücken ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem rassismuskritisch positionierten Forschungsprojekt an der Katholischen Hochschule NRW, Abteilung Aachen. <br> Noelia Streicher ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld. <br> Dr. Astride Velho ist Professorin für Soziale Arbeit an der Internationalen Hochschule IUBH, München. <br> Dr. Paul Mecheril ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Migration an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.<br></div><p><br></p>
<p></p><p>Dass in pädagogischen Zusammenhängen nicht nur das Thema Diskri-</p>
<p>minierung zum Gegenstand werden kann, sondern pädagogische Settings selbst Orte der Diskriminierung sein können, stellt den Bezugspunkt des vorliegenden Bandes dar. Mit Bezug auf diese gewissermaßen Verdopplung des Themas Diskriminierung in pädagogischen Settings werden in dem Sammelband Komplexitäten, Widersprüchlichkeiten und Verstrickungen, welche grundlegende Spannungsverhältnisse der kritischen Thematisierung migrationsgesellschaftlicher Diskriminierung betreffen, analysiert und reflektiert. Die Beiträge wenden sich dabei unterschiedlichen pädagogischen Bereichen zu.</p>
<p></p>
<p>Der Inhalt</p>
<p>• Kategorien als Instrument der Kritik vs.</p>
<p>Reproduktion hegemonialer Logik</p>
<p>• Dissidente Teilhabe vs. Selbstunterwerfung</p>
<p>• Fehlerfreundlichkeit vs. Verletzungssensibilität</p>
<p>• Normative Positionierung vs. Analytische Reflexion</p>
<p></p>
<p>Die Herausgeber*innen</p>
<p>Susanne Bücken ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem rassismuskritisch positionierten Forschungsprojekt an der Katholischen Hochschule NRW, Abteilung Aachen.</p>
<p>Noelia Streicher ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.</p>
<p>Dr. Astride Velho ist Professorin für Soziale Arbeit an der Internationalen Hochschule IUBH, München.</p>
<p>Dr. Paul Mecheril ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Migration an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.</p><br><p></p>
<p>minierung zum Gegenstand werden kann, sondern pädagogische Settings selbst Orte der Diskriminierung sein können, stellt den Bezugspunkt des vorliegenden Bandes dar. Mit Bezug auf diese gewissermaßen Verdopplung des Themas Diskriminierung in pädagogischen Settings werden in dem Sammelband Komplexitäten, Widersprüchlichkeiten und Verstrickungen, welche grundlegende Spannungsverhältnisse der kritischen Thematisierung migrationsgesellschaftlicher Diskriminierung betreffen, analysiert und reflektiert. Die Beiträge wenden sich dabei unterschiedlichen pädagogischen Bereichen zu.</p>
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<p>Der Inhalt</p>
<p>• Kategorien als Instrument der Kritik vs.</p>
<p>Reproduktion hegemonialer Logik</p>
<p>• Dissidente Teilhabe vs. Selbstunterwerfung</p>
<p>• Fehlerfreundlichkeit vs. Verletzungssensibilität</p>
<p>• Normative Positionierung vs. Analytische Reflexion</p>
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<p>Die Herausgeber*innen</p>
<p>Susanne Bücken ist wissenschaftliche Mitarbeiterin in einem rassismuskritisch positionierten Forschungsprojekt an der Katholischen Hochschule NRW, Abteilung Aachen.</p>
<p>Noelia Streicher ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.</p>
<p>Dr. Astride Velho ist Professorin für Soziale Arbeit an der Internationalen Hochschule IUBH, München.</p>
<p>Dr. Paul Mecheril ist Professor für Erziehungswissenschaft mit dem Schwerpunkt Migration an der Fakultät für Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.</p><br><p></p>
Rassismuskritik – Deutungshoheiten – Prozesse des Verlernens Perspektiven auf eine diskriminierungskritische Professionalität Exemplarische Studien zu reflexivem Handeln und Forschen in Bildungssettings der Migrationsgesellschaft
<p>Der Band geht dem Zusammenhang nach, der sich zwischen dem Sprechen über migrationsgesellschaftliche Diskriminierungsverhältnisse und der gleichzeitigen Entstehung und Herstellung von Diskriminierung nachweisen lässt. In Gesprächen in Bildungskontexten ergeben sich Spannungsverhältnisse, die kennzeichnend für die professionelle Thematisierung von Diskriminierung sind. Die Beiträge analysieren und reflektieren pädagogisches Handeln in verschiedenen Settings von Migrationsgesellschaften.</p><p><br></p>
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