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Inklusion in/durch Bildung?

Religionspädagogische Zugänge
Wiener Forum für Theologie und Religionswissenschaft, Band 15 1. Aufl.

von: Andrea Lehner-Hartmann, Thomas Krobath, Karin Peter, Martin Jäggle, Gottfried Biewer, Margarita Bilgeri, Kateryna Buchko, Oskar Dangl, Ana Thea Filipovic, Bernhard Grümme, Beate Hennenberg, Marion Keuchen, Doris Lindner, Rainer Möller, Ludmila Muchova, Jörg Mußmann, Oliver Reis, Bert Roebben, Robert Schelander, Wolfhard Schweiker, Amena Farouk Shakir, Mónika Solymár, Edda Strutzenberger-Reiter
55,00 €
Verlag:	V&R Unipress
Format:	PDF
Veröffentl.:	16.04.2018
ISBN/EAN:	9783847008477
Sprache:	deutsch
Anzahl Seiten:	363

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Beschreibungen

Titelbeschreibung

Die Beiträge in diesem Band bieten vielfältige internationale und regionale Zugänge zum Thema Inklusion. Sie laden sowohl zu einem problem- als auch zu einem perspektivenorientierten Verständnis von inklusiver Praxis ein. Der Fokus der verschiedenen Themenkomplexe liegt auf der Bedeutung für inklusive Bildung und deren konkrete Herausforderungen. Eine Grundlegung erfolgt in bildungswissenschaftlicher, theologischer, anthropologischer und religionspädagogischer Hinsicht. Auswirkungen auf Schule, Religionsunterricht und Religionsdidaktik werden untersucht und verweisen darauf, wie sehr Lehrende der Selbstreflexion und einer geänderten Aus-, Fort- und Weiterbildung bedürfen. Zudem vermittelt dieser Band Erfahrungen aus verschiedenen Praxisfeldern, beispielsweise aus dem Kontakt Studierender mit geflüchteten Kindern und Jugendlichen.

The essays in this volume offer various international and regional explanations on the topic of inclusion. They encourage a problem and perspective-oriented understanding of inclusive practices. The different subjects focus on the significance of inclusive education and its practical challenges on the basis of an educational-scientific, theological, anthropological and religious educational point of view. They examine its consequences on school, religious education and religious didactics. These effects underline how much teachers require self-reflection and a modified formation and further training. Additionally, this volume depicts experiences of various practical fields such as the contact of students with refugee children and teenagers.

Autorenportrait

Prof. Dr. Andrea Lehner-Hartmann, geb. 1961, ist katholische Religionspädagogin und hat Theologie in Wien und Freiburg i.Br. studiert. Sie hat den Lehrstuhl für Religionspädagogik und Katechetik an der Katholisch-Theologischen Fakultät und am Zentrum für LehrerInnenbildung der Universität Wien inne. Ihre Forschungsschwerpunkte sind: Religiöses Lernen, Gewalt in Familie und Schule, geschlechtergerecht unterrichten, Subjektive Theorien.