Details
Die Entwicklung der Größenvorstellung zu Gewicht in Mathematikunterricht der 4. Klasse
1. Auflage
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13,99 € |
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| Verlag: | Grin Verlag |
| Format: | |
| Veröffentl.: | 06.05.2021 |
| ISBN/EAN: | 9783346402233 |
| Sprache: | deutsch |
| Anzahl Seiten: | 14 |
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Beschreibungen
Studienarbeit aus dem Jahr 2020 im Fachbereich Didaktik - Mathematik, Note: 2,0, Universität Bielefeld, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Ziel dieser Hausarbeit besteht darin, zu untersuchen, inwiefern die Größenvorstellung zur Größe Gewicht im Lehrwerk "Flex und Flo" eingebaut ist und wie sich die Aufgaben in diesem Buch dazu eignen, die Kompetenzerwartungen im Lehrplan des Landes Nordrhein-Westfalen am Ende der Grundschulzeit zu erreichen. Um diese Problemstellung zu bearbeiten, wird der Begriff Größenvorstellung allgemein und konkret bezogen auf Gewicht kurz im theoretischen Teil geklärt. Zudem wird auf die bedeutsamen Besonderheiten der Größe Gewicht für den Mathematikunterricht in der Grundschule eingegangen. Darauffolgend wird die Leitidee der Größen und Messen im Lehrplan Mathematik wiedergegeben.
Der analytische Teil beinhaltet die Darstellung des Aufbaus vom Buch Flex und Flo 4. Sachrechnen und Größen. Daran anschließend werden die bereits erworbenen Erkenntnisse aus dem Buch Flex und Flo 3. Sachrechnen und Größen
herausgearbeitet. Anhand der bearbeiteten Punkte im theoretischen Teil und hinsichtlich des erwarteten Vorwissens von Schüler*innen Bewertungskriterien zur Analyse der ausgewählten Aufgaben aus der obengenannten Quelle entworfen. Nach der Bewertung werden die Fragestellungen "Inwiefern ist die Größenvorstellung in das Lehrwerk aufgebaut?" und "eignen sich die Aufgaben im Schulbuch für den Erwerb der erwünschten Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit im Bereich der Größe Gewicht?" konkret behandelt. Dieses Kapital gilt als Fazit.
Der analytische Teil beinhaltet die Darstellung des Aufbaus vom Buch Flex und Flo 4. Sachrechnen und Größen. Daran anschließend werden die bereits erworbenen Erkenntnisse aus dem Buch Flex und Flo 3. Sachrechnen und Größen
herausgearbeitet. Anhand der bearbeiteten Punkte im theoretischen Teil und hinsichtlich des erwarteten Vorwissens von Schüler*innen Bewertungskriterien zur Analyse der ausgewählten Aufgaben aus der obengenannten Quelle entworfen. Nach der Bewertung werden die Fragestellungen "Inwiefern ist die Größenvorstellung in das Lehrwerk aufgebaut?" und "eignen sich die Aufgaben im Schulbuch für den Erwerb der erwünschten Kompetenzen am Ende der Grundschulzeit im Bereich der Größe Gewicht?" konkret behandelt. Dieses Kapital gilt als Fazit.
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